Ахмадулина С.З., Бурлакова Д.В. Социокультурная роль Троицкосавской женской гимназии в жизни городского сообщества в конце XIX – начале ХХ в.

Научная статья
УДК 93:37“18/19”
https://doi.org/10.24158/fik.2026.7.15
 

Социокультурная роль Троицкосавской женской гимназии

в жизни городского сообщества в конце XIX – начале ХХ в.

 
Светлана Зиннатовна Ахмадулина¹, Дарья Вячеславовна Бурлакова^2
1,2Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, Улан-Удэ, Россия
¹lana_clio@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-8254-6036
²darya.burlakova.02@bk.ru, https://orcid.org/0009-0009-4427-4883
 
Аннотация. В данной работе авторы рассматривают процесс становления и развития женского образования в России конца XIX – начала XXв. на примере Троицкосавской женской гимназии. Город Троицкосавск (ныне г. Кяхта) сыграл заметную роль в развитии образования Сибири, в частности Забайкалья. Образовательная система приграничного города заложила основы для формирования интеллектуального потенциала региона и подготовки высококвалифицированных кадров. Исследование фокусируется на анализе образовательной системы, ее влиянии на социальное развитие региона и формирование культурного пространства. Методы исследования включают историко-сравнительный анализ архивных документов, статистический метод обработки данных, анализ личных писем гимназисток и документов Министерства народного просвещения. Методологической основой служит принцип историзма и системный подход к изучению образовательных процессов. Научная новизна исследования заключается в комплексном изучении роли женской гимназии как социокультурного института, формировании новых подходов к анализу влияния женского образования на развитие городского сообщества. В работе подробно исследуется специфика развития женского образования в Забайкалье. В заключение авторы приходят к выводу, что Троицкосавская женская гимназия выступила катализатором социальных изменений в регионе, способствовала формированию нового типа образованной женщины, оказала существенное влияние на культурное развитие города. Исследование показало, что гимназия стала центром не только образовательного, но и общественного развития региона.
Ключевые слова: Забайкалье, г. Троицкосавск (Кяхта), Троицкосавская женская гимназия, женское образование, городская среда, реформа образования, социокультурное развитие, просветительская деятельность, женские училища
Финансирование: работа выполнена в рамках грантового проекта РНФ № 26-18-00843 «От ограниченной автономии к городскому республиканизму: историко-сравнительное исследование городского управления Забайкалья в XIX‒XXI вв.».
Для цитирования: Ахмадулина С.З., Бурлакова Д.В. Социокультурная роль Троицкосавской женской гимназии в жизни городского сообщества в конце XIX – начале ХХ в. // Общество: философия, история, культура. 2026. № 7. С. 117–125. https://doi.org/10.24158/fik.2026.7.15.
 
Original article
 

The Sociocultural Role of the Troitskosavskaya Girls’ Gymnasium

in the Life of the Urban Community in the Late 19^th – Early 20^th Centuries

 
Svetlana Z. Akhmadulina¹, Daria V. Burlakova^2
1,2Buryat State University named after Dorzgi Banzarov, Ulan-Ude, Russia
¹lana_clio@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-8254-6036
²darya.burlakova.02@bk.ru, https://orcid.org/0009-0009-4427-4883
 
Abstract. In this paper, the authors examine the process of formation of the female education and its advancing in Russia in the late 19^th – early 20^th centuries using the Troitskosavskaya Girls’ Gymnasium as an example. The town of Troitskosavsk (now Kyakhta) played a significant role in following up the education in Siberia, particularly in Transbaikal. The educational system of this border town laid the foundations for the progress in the region’s intellectual potential and the training of highly qualified personnel. This study focuses on the analysis of the educational system, its impact on the region’s social development, and the formation of its cultural space. Research methodologies include a historical and comparative analysis of archival records, statistical method of data processing, and the analysis of female students’ personal letters and Ministry of Public Education documents. The methodological framework is based on the principle of historicism and a systems approach to the study of educational processes. The scientific novelty of this research lies in its comprehensive examination of the role of the girls’ gymnasium as a sociocultural institution, the elaboration of new approaches to analyzing the impact of female education on the urban community extension. The paper examines in detail the specifics of the upgrowth of female education in Transbaikal. Summing up, the authors conclude that the Troitskosavsk Girls’ Gymnasium, acted as a catalyst for social changes in the region, contributed to the formation of a new type of educated woman, and had a significant impact on the city’s cultural development. The study showed that the gymnasium became a center not only for educational but also for social development in the region.
Keywords: Transbaikal, town of Troitskosavsk (Kyakhta), Troitskosavsk Girls’ Gymnasium, female education, urban environment, education reform, sociocultural development, educational activities, women’s schools
Funding: The reported study was funded by Russian Science Foundation, project number 26-18-00843, “From Limited Autonomy to Urban Republicanism: A Historical and Comparative Study of Urban Governance in Transbaikal in the 19^th21^st Centuries”.
For citation: Akhmadulina, S.Z. & Burlakova, D.V. (2026) The Sociocultural Role of the Troitskosavskaya Girls’ Gymnasium in the Life of the Urban Community in the Late 19^th – Early 20^th Centuries. Society: Philosophy, History, Culture. (7), 117–125. Available from: doi:10.24158/fik.2026.7.15 (In Russian).

© Ахмадулина С.З., Бурлакова Д.В., 2026

Список источников:
 
Константинова Т.А. Вторая Читинская женская гимназия в начале XX в. // Забайкалье историческое : материалы Региональной научнопрактической конференции, посвященной Году истории в России / отв. ред. Т.Г. Васильева [и др.]. Чита, 2012. С. 88–94.
Мамкина И.Н. Женские гимназии Забайкальской области (по материалам государственных архивов Забайкальского края и Иркутской области) // Гуманитарный вектор. 2012. № 2 (30). С. 88–96.
Мамкина И.Н. Педагогические классы в женских гимназиях Забайкальской области в середине XIX ‒ начале XX вв. // Вестник Забайкальского государственного университета. 2014. № 4 (107). С. 3–8.
Паликова Т.В., Бурлакова Д.В. Женское гимназическое образование в Забайкальской области конца XIX – начала XX в. // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2024. № 4. С. 24–35. https://doi.org/10.18101/2305-753Х-2024-4-24-35.
Паликова Т.В., Бурлакова Д.В. Письма как исторический источник по повседневной жизни гимназистки начала XX в. (на примере эпистолярного наследия Е.А. Танской) // Вестник Бурятского государственного университета. Гуманитарные исследования Внутренней Азии. 2023. № 4. С. 23–31. https://doi.org/10.18101/2305-753X-2023-4-23-31.
Стриевская С.И. Участие бестужевок в революционном движении // Санкт-Петербургские высшие женские (Бестужевские) курсы, 1878‒1918 гг. :сборник статей. 2-е изд., испр. и доп. Л., 1973. С. 22‒70.
Ушинский К.Д. Программа педагогики для специальных классов женских учебных заведений // Педагогические сочинения : в 6 т. / сост. С.Ф. Егоров. М., 1988. Т. 2. С. 379‒387.
Финогеева Т.Е. Трудовое обучение в женских гимназиях и прогимназиях Российской Империи второй половины XIX ‒ начала ХХ вв. // Педагогическое образование в России. 2024. № 5. С. 10–22.

References:
 
Finogeeva, T.E. (2024) Labour Training in Women’s Gymnasiums and Gymnasiums of the Russian Empire in the Second Half of the 19^th ‒ Early 20^th Centuries. Pedagogical Education in Russia. (5), 10–22. (In Russian)
Konstantinova, T.A. (2012) Vtoraya Chitinskaya zhenskaya gimnaziya v nachale XX v. [The Second Chita Women’s Gymnasium in the Early 20^th Century]. In: Vasilyeva T.G. et al. (eds.) Zabaykal’ye istoricheskoye [Transbaikalia Historical]. Chita, pp. 88–94. (In Russian)
Mamkina, I.N. (2012) Female high schools in the Trans-Baikal region (based on the archive documents from Trans-Baikal and Irkutsk regions). Humanitarian Vector. (2 (30)), 88–96. (In Russian)
Mamkina, I.N. (2014) Pedagogical classes in female gymnasiums of Transbaikal region in the middle of the XIX century and the beginning of the XX century. Transbaikal State University Journal. (4 (107)), 3–8. (In Russian)
Palikova, T.V. & Burlakova, D.V. (2023) Letters as a Historical Source on the Everyday Life of a High School Student at the Beginning of the 20^th Century (on the Example of the Epistolary Heritage of E.A. Tanskaya). Bulletin of Buryat State University. Inner Asia Humanities Research. (4), 23–31. Available from: doi:10.18101/2305-753X2023-4-23-31. (In Russian)
Palikova, T.V. & Burlakova, D.V. (2024) Women’s Gymnasium Education in the Trans-Baikal Region at the end of the 19^th ‒ Early 20^th Century. Bulletin of Buryat State University. Inner Asia Humanities Research. (4), 24–35. Available from: doi:10.18101/2305-753Х2024-4-24-35. (In Russian)
Strievskaya, S.I. (1973) Uchastiye bestuzhevok v revolyutsionnom dvizhenii [The Participation of Bestuzhevki in the Revolutionary Movement]. In: Sankt-Peterburgskiye vysshiye zhenskiye (Bestuzhevskiye) kursy, 1878‒1918 gg. [St. Petersburg Higher Women’s (Bestuzhev) Courses, 1878‒1918]. 2^nd ed., rev. and exp. Leningrad, pp. 22‒70. (In Russian)
Ushinskiy, K.D. (1988) Programma pedagogiki dlya spetsial’nykh klassov zhenskikh uchebnykh zavedeniy [The Program of Pedagogy for Special Classes of Women’s Educational Institutions]. In: Egorov, S.F. (comp.) Pedagogicheskiye sochineniya [Pedagogical Essays]. In 6 Vols. Vol. 2. Moscow, pp. 379‒387. (In Russian)